Alfabetização e Letramento

Qual a Diferença Entre Alfabetização e Letramento?

A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.

Veja na tabela abaixo as principais diferenças entre alfabetização e letramento:

Principais diferenças entre alfabetização e letramento
Principais diferenças entre alfabetização e letramento

O que é o Processo de Alfabetização?

A alfabetização é o processo de ensino e aprendizagem de um sistema linguístico e da forma como usá-lo para se comunicar com a sociedade.

Através da alfabetização, o sujeito será capaz de codificar e decodificar uma língua, aprendendo a ler e escrever.

Enquanto a alfabetização desenvolve a aquisição da leitura e da escrita, o letramento se ocupa da função social de ler e escrever.

Assista o vídeo abaixo da Alfaletrar Cenpec para entender o que é o processo de alfabetização e letramento:

No Brasil, os conceitos de alfabetização e letramento se mesclam e se confundem.

A discussão do letramento surge sempre envolvida no conceito de alfabetização, o que tem levado, a uma inadequada e imprópria síntese dos dois procedimentos, com prevalência do conceito de letramento sobre o de alfabetização.

Não podemos separar os dois processos, pois a princípio o estudo do aluno no universo da escrita se dá concomitantemente por meio desses dois processos: a alfabetização, e pelo desenvolvimento de habilidades da leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a língua escrita , o letramento.

Para formar cidadãos atuantes e interacionistas, é preciso conhecer a importância da informação sobre letramento e não de alfabetização.

Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando com os distintos usos de escrita na sociedade.

Essa inclusão começa muito antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social.

A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo ou grupos de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.

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A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada e contextualizada nas nossas escolas.

Letramento e Alfabetização na Educação Infantil

A alfabetização como prática social precisa lidar com textos reais e com as reais necessidades de leitura e escrita, para que as crianças percebam a função social de tal aprendizado e assim estabeleçam um diálogo com o mundo.

Portanto, é fundamental que, no processo de alfabetização, as crianças saibam as funções sociais e as finalidades da leitura e da escrita; precisam saber para que se aprende a escrever e a ler.

Só compreendendo e praticando esse exercício é que a alfabetização terá sentido.

Que Tipo de Letras se Deve Usar na Alfabetização?

A proposta de alfabetização e letramento deve naturalmente adequar-se às exigências da realidade atual.

Nessa realidade, a letra de imprensa está presente em todos os momentos da vida de crianças e adultos: nos livros, na televisão, nas revistas, nos jornais, nas embalagens, nos rótulos, no teclado do computador.

Sendo assim, fica claro o papel social fundamental da letra de imprensa na alfabetização.

Começar a alfabetização com letra de imprensa maiúscula é uma tentativa de respeitar a sequência do desenvolvimento visual e motor da criança.

Esse tipo de letra, por ter um traçado mais simples, possibilita uma ampliação de tempo para pensar sobre a escrita dos diversos tipos de texto, das palavras e das letras que devem ser usadas para representar os sons.

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E a letra cursiva não precisa mais ser ensinada?

Na verdade, não existe apenas um alfabeto, e sim vários tipos de alfabetos, e todos são socialmente importantes.

Dessa maneira, a alfabetização precisará trabalhar com todos os tipos de letras, iniciando o trabalho com letra de imprensa maiúscula para a leitura e para a escrita.

A Alfabetização e o Letramento

Há vários conceitos de alfabetização e letramento e várias práticas para aplicar no dia a dia das aulas.

Mas o que é mais importante: a alfabetização ou o letramento?

Ambos os processos são essenciais. Sem saber decodificar os textos, a criança não consegue lê-los.

Sem saber dos seus sentidos e usos, a leitura é vazia, pois não garante a compreensão — cultural, social, histórica, científica, intencional — da escrita.

Logo, o ideal é alfabetizar e letrar ao mesmo tempo.

E quais são as melhores práticas para a alfabetização e letramento?

Existem diversas práticas que os professores podem adotar para promover a alfabetização e o letramento aos seus alunos, sendo que harmonizar um pouco de cada prática é uma boa opção.

Cabe ao professor saber identificar o nível de alfabetização e letramento da criança e guiá-las adequadamente no seu processo de aprendizado, levando em consideração a vivência e o contexto de vida em que cada criança se insere.

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É de notório conhecimento que o homem tem direito a desempenhar suas funções de cidadania.

Assim, o aperfeiçoamento das técnicas e conhecimentos sobre alfabetização e letramento, se faz necessário para permitir um diversificado uso dos ensinamentos e da comunicação oral no cotidiano do discente.

Conteúdo Programático:

LEITURA E ESCRITA
O QUE É LETRAMENTO?
CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
PRINCÍPIOS E PROCESSOS DE LETRAMENTO
LETRAMENTO LITERÁRIO
MÉTODOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
DETECTANDO DIFICULDADES EM LER E ESCREVER
CONSTRUTIVISMO: DISCURSO E PRÁTICA
SONS E LETRAS
ALFABETIZANDO
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
MÉTODOS SINTÉTICOS: DA SOLETRAÇÃO À CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
AS CARTILHAS E A ALFABETIZAÇÃO
PRODUÇÃO DE TEXTO – PRODUÇÃO E CORREÇÃO
A APRENDIZAGEM DA LEITURA
AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO
POLÍTICAS PÚBLICAS E O ATENDIMENTO ÀS CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS

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Carga Horária: 10h a 280h

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